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“La política de formación nacional de profesores y el rol de las instituciones formadoras en el contexto regional” se titula el seminario que la Universidad de Los Lagos ha organizado para su realización el próximo viernes 2 de octubre, en las dependencias del Casino Enjoy de la ciudad de Castro, con la participación de la Diputada Yasna Provoste Campillay.

La actividad busca analizar los desafíos en torno a la formación inicial docente, a la vez que presentar la propuesta de la ULagos en esta materia en el contexto regional.

Junto a la Diputada Provoste, el Director de la Escuela de Pedagogía de la Universidad de Los Lagos y miembro del equipo del proyecto de Fortalecimiento Institucional de la Formación Inicial Docente en la casa de estudios superiores estatal, académico Álex Pavié Nova, intervendrá como expositor.

Un segundo seminario ha sido programado para el mes de noviembre, denominado “El proceso de desmunicipalización de la educación y la descentralización del sistema educativo”, el que contará con la participación del presidente del Consejo Nacional de Educación (CNED), Pedro Montt Leiva

Mayor información ingresar al link: http://uestatales.cl/cue/?q=node/4556 

La Escuela de Pedagogía de la Universidad de Los Lagos es una entidad formadora de futuros profesores, cuyo propósito es fortalecer la Formación Inicial de Profesores en el Sur del país. Por lo anterior, se destacan las buenas prácticas en el aula a partir de elementos permanentes de reflexión asociadas a la Didáctica de la especialidad, a la evaluación efectiva de los aprendizajes, a la investigación científica sobre los procesos formativos y, como temas emergentes, a la discusión nacional sobre la Nueva Carrera Docente.

Áreas Temáticas
• Innovación didáctica en el aula
• Investigación, creencias y/o reflexión sobre la docencia.
• Evaluación y monitoreo de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
• Nueva carrera docente

Destinatarios
Esta edición al igual que las anteriores estimula la participación de estudiantes en fase de egreso de sus carreras, estudiantes de postgrado, académicos e investigadores y profesores en ejercicio de diversas Unidades Educativas.

Formas de Participación
• Académicos con ponencia.
• Académicos sin ponencia.
• Profesores expositores.
• Profesores no expositores.
• Estudiantes con ponencia.
• Estudiantes sin ponencia.

Valores
• Académicos con ponencia: $10.000
• Académicos sin ponencia: $5.000
• Profesores expositores: $10.000
• Profesores asistentes: $5.000
• Estudiantes de pregrado ULagos con ponencia: Gratis.
• Estudiantes de postgrado con ponencia: $5.000
• Estudiantes de pregrado sin ponencia: Gratis con inscripción hasta el 30 de septiembre de 2015, posterior a esta fecha el valor es de $5.000

Normas de Participación
Aspectos Académicos de los trabajos.
a) Las ponencias deben ser generadas en el marco de investigaciones, ensayos y otros
escritos científicos que constituyan aportes al conocimiento en Pedagogía, sea de
orden teórico, metodológico o de práctica educativa.
b) Requisitos para la presentación de ponencias:
• No haber sido presentadas en versiones anteriores de este u otro Congreso.
• El Comité Científico del Congreso seleccionará los trabajos que cumplan
con las exigencias establecidas en esta convocatoria.

Aspectos Administrativos.
a) Los participantes deberán completar la Ficha de Inscripción, haber presentado el
resumen (en español) y la ponencia completa.
b) Los tres documentos resumen, ficha de Inscripción y ponencia, deben ser enviados en formato electrónico a través del formulario ubicado en la siguiente dirección http://congresofid.ulagos.cl 
c) No se devolverá la documentación recibida de ninguna de las ponencias postuladas.
d) Los autores de las ponencias que resulten aceptadas, al postular, ceden sus derechos a favor de la Universidad para los fines de publicarlas en las actas del Congreso.
Aquellas que el Comité Académico seleccione, serán recomendadas para su postulación a ser publicadas en la revista Intersecciones Educativas (http://educación.ulagos.cl/revista).
e) El texto de las ponencias no se intervienen, por lo que su contenido es de responsabilidad absoluta de los autores.
f) Las ponencias aceptadas dispondrán durante la ejecución del Congreso, de un tiempo de 20 minutos para ser socializadas con los asistentes y de 10 minutos para preguntas de los mismos.
g) Cualquier otra situación relativa a los trabajos y ponencias no contemplada en esta Convocatoria, será resuelta por el Comité Científico.

Presentación de resúmenes.
La presentación de resúmenes deberá realizarse sobre los temas de las mesas de trabajo.
Serán evaluados por el Comité Científico del Congreso, el que emitirá, por correo electrónico, una respuesta de aceptación o rechazo. El resumen no deberá exceder las 250 palabras; debe contener cinco palabras clave e indicar nombre, dirección electrónica, institución académica y área temática a la que adscribe su ponencia.
El correo electrónico para envío de resúmenes es Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. y estos serán
recibidos hasta el día 21 de septiembre de 2014.
El resumen debe contener una síntesis clara y específica del problema, los objetivos, la metodología, las principales conclusiones y entre tres y cinco palabras clave. Este debe ser remitido en formato electrónico a través del formulario ubicado en la página web del Congreso http://congresofid.ulagos.cl
Los resúmenes deberán estar escritos en formato .doc y el tamaño de la fuente será equivalente a Times New Roman 12 o Arial 11.
Publicación de ponencias en resúmenes del Congreso.
Aquellos autores que deseen publicar sus ponencias en el libro de resúmenes, deberán remitirlas al correo electrónico Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
Las mismas deberán tener una extensión mínima de 8 páginas y un máximo de 15, escritas en formato .doc y el tamaño de la fuente será equivalente a Times New Roman 12 o Arial 11 y a doble espacio. El archivo será nominado con el apellido del autor, para facilitar el trabajo del Comité Científico. Se recibirán hasta el 30 de octubre de 2015.
La presentación del trabajo debe ajustarse a los siguientes requerimientos:
III Congreso de Formación Inicial Docente: Buenas Prácticas en el Aula.

Título:
Autor(es): nombres y apellidos completos.
Institución que representa.
Dirección, teléfono y correo electrónico de contacto.
Resumen (se incluyen las palabras claves) .
Antecedentes, justificación y formulación del problema.
Marco referencial o teórico.
Objetivos.
Metodología
Discusión teórica y resultados.
Conclusiones.
Bibliografía, según normas APA.
Deben respetarse los márgenes de 2,5 cm, izquierdo, derecho, superior e inferior y un
interlineado 1,5. Las ponencias deberán estar escritas en formato .odt, .rtf o .doc y el
tamaño de la fuente será equivalente a Times New Roman 12 ó Arial 11.

Organización
Comisión organizadora.
Dr. Alex Pavié Nova
Director de Escuela de Pedagogía
Francisco Javier Núñez Romero
Coordinador general del Congreso
Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
Fono: 064 -2333406
Secretaria: Ana María Tenorio Correa
Fono: 064-2333407
Comité Ejecutivo
Adams Monsalve, Marcia
Ávila Valencia, Sergio Enrique
Cruzat Arriagada, Marcela
Gallardo González, Mónica
Lara Escobar, Marisa
Muñoz Muñoz, Sonia
Norambuena Urrutia, Paola
Núñez Romero, Francisco
Pavié Nova, Alex
Pino Villalobos, Cecilia
Risco del valle, Eduardo
Comité Científico
Adams Monsalve, Marcia
Ávila Valencia, Sergio Enrique
Cruzat Arriagada, Marcela
Gallardo González, Mónica
Muñoz Muñoz, Sonia
Norambuena Urrutia, Paola
Núñez Romero, Francisco
Pavié Nova, Alex
Pino Villalobos, Cecilia
Risco del valle, Eduardo

Enlaces del Ministerio de Educación, junto a la Mesa de Formación Inicial con TIC (FID-TIC), te invita a participar en el primer “Concurso de Uso de TIC para Estudiantes de Pedagogía”. Este año la anfifriona será la Escuela de Pedagogía del Campus Puerto Montt de la Universidad de Los Lagos. 

La actividad está dirigida a todos los estudiantes que, durante su práctica de nivel y/o profesional, hayan integrado el uso de tecnologías con fines pedagógicos.

Las modalidades para postular son:

•        Realizando una ponencia de la experiencia.

•        Creando un póster de la experiencia.

Los finalistas seleccionados en el concurso presentarán sus experiencias en una jornada a realizarse los días 15 y 16 de octubre del presente año, en la ciudad de Puerto Montt.

Las experiencias seleccionadas serán publicadas en la revista RE-TIC (http://retic.ulagos.cl) y se enviarán copias de ellas a las instituciones de Educación Superior de origen de los estudiantes seleccionados.

 

Los objetivos de este concurso son:
  • Promover el uso de TIC en educación en estudiantes de pedagogía a través de la participación en un concurso nacional y posterior ponencia en jornada.
  • Generar una instancia de diálogo entre estudiantes de pedagogía, docentes de aula y académicos, sobre la formación en TIC en los futuros profesores.
  • Socializar experiencias de uso de TIC en estudiantes de pedagogía.

Conoce las bases de concurso e inscríbete en http://www.jornadafidtic.ulagos.cl/

Plazo máximo  para postular: 15 de septiembre
Consultas: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

Luego de analizar los nudos críticos del actual proyecto, elementos que serán considerados por el Ministerio de Educación en una mesa de trabajo conjunta a la hora de generar las modificaciones a la iniciativa legal.

 

Construir un documento que cuente con la opinión analítica y consensuada de todos académicos de la escuela de Pedagogía de la Universidad de Los Lagos que pueda llegar hasta el Ministerio de Educación, fue el objetivo que congregó a un grupo de académicos de la Ulagos quienes discutieron sobre el proyecto de ley de nueva carrera docente,  que actualmente está congelado en el congreso precisamente por los grandes desacuerdos que las bases tiene respecto a la iniciativa.

En esta jornada de trabajo liderada por el director de la Escuela de Pedagogía de la Universidad de Los Lagos, Dr. Alex Pavié participaron 30 profesionales entre académicos y directores de departamentos afines a carreras pedagógicas de la Universidad, quienes trabajaron estableciendo 7 mesas de trabajo, cada una abordando los puntos más críticos de esta reforma.

De este modo se trabajaron los 7 puntos clave del proyecto: formación inicial docente, inducción al ejercicio profesional docente, carrera profesional docente, formación en servicio, remuneración y contratación, condiciones para el desempeño docente y de transición al nuevo sistema.

“La modalidad de trabajo fue hacer un análisis que permita generar una propuesta con el objetivo de posicionarse con una postura como académicos. Queremos entregar un consolidado que está asociado a que como universidad tenemos un compromiso con el Ministerio en torno a tener una segunda reunión con ellos, (ya tuvimos una en mayo), para entregar esta propuesta y poder generar una mesa de trabajo con ellos, donde podamos discutir en base a este análisis realizado por los académicos estas acciones”, señaló Pavié.

En esta primera jornada de trabajo se destacó inicialmente que se quiera legislar por mejorar los aspectos que conduzcan a una nueva carrera docente, sin embargo, se determinó como necesario que se aclaren varios aspectos que están mencionados en la propuesta legal y que tienen que ver con lineamientos asociados a definir lo que es calidad, o un marco regulatorio en instancias como el nuevo sistema de aseguramiento de la calidad en educación superior. Otro punto crítico que quedó de manifiesto en este encuentro fue la falta de diálogo con el mismo gremio docente y la ausencia del área preescolar.

“La ley en sí tiene muchos aspectos que mejorar en función de aclarar cuál es su base en términos de otros elementos como la planificación del proceso de enseñanza, las remuneraciones, la transición al nuevo sistema, elementos de la evaluación docente, es decir, hay una serie de condiciones internas del proyecto que si bien se enuncian no hay una claridad de cómo eso se va a ejecutar”, agrega el director de la Escuela de Pedagogía.

La propuesta de los académicos de la Ulagos, que espera llegar al Mineduc para que sea considerada como un aporte para discutir y hacer las modificaciones que necesite el proyecto, debería estar terminada durante este mes de julio.

 

Entre el 15 y el 16 de octubre la Escuela de Pedagogía de la Universidad de Los Lagos Campus Puerto Montt será la anfitriona de la Jornada de Experiencias Pedagógicas en la Formación Inicial Docente con TIC, que convocará a más de 200 estudiantes de pedagogía de universidades chilenas públicas y privadas, en torno al uso de herramientas TICs .
El evento tendrá lugar en la sede Chinquihue del Campus Puerto Montt y está organizado por la Mesa de Formación Inicial Docente (FID) con TIC, convocada por el MINEDUC, de la cual forma parte la profesora Brenda Lara, de la carrera de Pedagogía en Educación Media, mención Educación Física. “Nuestro objetivo es que el concurso permanezca a través de los años, teniendo como anfitriona a diferentes universidades, y que se transforme en una instancia que vincule a  los estudiantes de todo el país que están trabajando en este tema”, señaló la docente.
Ramón Arcay, director de la Escuela de Pedagogía, manifestó que una meta es instalar la Jornada de Experiencias Pedagógicas, en el Campus Puerto Montt, para promover más espacios de diálogo sobre la educación.
La Jornada incluirá el 1° concurso de Uso de TIC para estudiantes de pedagogía, cuya fecha límite de recepción de los trabajos es el 15 de agosto. Las experiencias seleccionadas serán expuestas en el formato de  conferencias y poster.
La comisión organizadora en la Universidad de Los Lagos está liderada por los docentes de la Escuela de Pedagogía Brenda Lara,  Ramón Arcay, César Muñoz, Sandra Pérez, Verónica Henríquez y Paola Alvarado.
Más informaciones en http://www.jornadafidtic.ulagos.cl/

Los días 13 y 14 de mayo las académicas Yorka Ortiz, Raquel Pereira y Brenda Lara participaron como relatoras en el 6° Seminario Nacional y 3° internacional de “Uso Pedagógico de las TIC y su incorporación a la Docencia” en la Universidad de Playa Ancha, Valparaíso.
Programa Seminario TIC 2015

 

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presentación en UPLA
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Miércoles, 03 Junio 2015 20:26

Panel Proyecto de Ley Carrera Docente

Abrir un espacio de diálogo e información respecto del proyecto de ley de nueva carrera docente es el objetivo que convocó a estudiantes de pedagogía y académicos a una jornada de conversación, invitados por la Escuela de Pedagogía, la Federación de Estudiantes y la Dirección de Desarrollo Estudiantil de la Universidad de Los Lagos.

¿Cómo se va a implementar esta nueva ley?, ¿qué se necesitará para que un docente comience a ejecutar su profesión?, reforma a los ingresos salariales de los maestros, acreditaciones y condiciones para el desempeño, son algunas de las dudas que se manifestaron en esta primera actividad de diálogo con miras a aclarar y reforzar un proyecto consensuado.

“Para nosotros es un agrado muy especial responder a la invitación que nos han hecho para empezar a abordar los temas de carrera docente en particular. Dentro de la reforma educacional un pilar fundamental es la nueva institucionalidad para la carrera docente, un marco regulatorio distinto que permita recuperar el prestigio social que tiene la carrera docente, porque además esto impacta en forma muy incidente en lo que son los resultados de aprendizajes de nuestros niños y niñas, es una reforma que apunta al corazón de la calidad de la educación”, sostuvo Luz María Gutiérrez, abogada y funcionaria del gabinete del Ministro de Educación.

UNIVERSIDAD
“Fundamentalmente queremos que los estudiantes conozcan desde distintas perspectivas las visiones que se tienen sobre este tema que se ha tornado de alta complejidad por todos los actores involucrados, por tal motivo hemos convidado a participar a representantes del Ministerio de Educación, al Colegio de Profesores, estudiantes nuestros de carreras pedagógicas y del área preescolar (APROJUNJI) que está inserta en este proceso”, sostuvo el director de la Escuela de Pedagogía de la Universidad de Los Lagos, Dr. Alex Pavié.

El pasado jueves 18 de marzo se firmaron los compromisos de los proyectos adjudicados en el concurso interno de Innovación e Investigación, promovido y financiado por el proyecto Mecesup ULA1306, dirigido por la académica Mariela Casas Uribe (UDEDOC).

Los proyectos de innovación de la Docencia adjudicados por los académicos(as) de las Escuelas de Pedagogía de ambos Campus fueron: 

Sr. Sergio Ávila Valencia, nombre del proyecto ”Aproximación a la alfabetización académica en Módulos de Naturaleza Practica de la carrera Educación Física” con un monto de $1.500.000.-(un millón, quinientos mil pesos).

Sra. Mónica Ávila Ávila, nombre de proyecto, “Practicas reflexivas: un espacio para el monitoreo del logro de los aprendizajes” por un monto de $1.500.000.- (un millón, quinientos mil pesos).

Sra. Brenda Lara Subiabre de Campus Puerto Montt, nombre del proyecto” Mejoramiento de instrumento  y procesos de evaluación de la reflexión pedagógica  en el contexto de prácticas profesionales docentes a través de un portafolio electrónico” por un monto de $1.470.000.

Estos proyectos tiene por finalidad contribuir al mejoramiento y desarrollo de la docencia, a través de la generación de experiencias docentes creativas que implican renovaciones o transformaciones en los procesos de enseñanza-aprendizaje, con énfasis en la evaluación de los aprendizajes.

 

jueves 18 de marzo firma de compromisos de la ejecución de los proyectos de innovación de la docencia

jueves 18 de marzo firma de compromisos de la ejecución de los proyectos de innovación de la docencia

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taller

 

Profesores de las carreras de Pedagogía en Arte, Pedagogía en Educación Física y Pedagogía en Educación General Básica mención Inglés participaron en el taller de Cienciometría,  que se realizó en el Campus Puerto Montt de la Universidad de Los Lagos.
El taller formó parte de las acciones programadas por la Escuela de Pedagogía de Puerto Montt, dirigidas a promover el desarrollo profesional de sus docentes. Durante la jornada, los profesores tuvieron la oportunidad de adquirir  valiosas herramientas para desarrollar estudios de cienciometría en sus diferentes áreas disciplinarias. 
La actividad se efectuó el miércoles 5 de enero, en la sede universitaria de Chinquihue y fue impartido por la académica Brenda Lara Subiabre. La docente abordó temáticas relacionadas con la definición de la cienciometría; el reconocimiento de indicadores cienciométricos; la elaboración de bases de datos; recolección de información de tipo cuantitativa y cualitativa y por último, análisis de la información. “Este tipo de estudios nos permite evaluar la investigación y medir cuantitativamente lo que se produce en las disciplinas o áreas de nuestro interés, en el contexto pedagógico, especialmente en Chile. La idea es que seamos capaces de reconocer qué direcciones, tendencias o líneas de trabajo se están manifestando y quienes las están liderando, en un determinado período de tiempo. En mi caso, estoy realizando un estudio sobre lo que se ha  producido en Chile en materia de TIC en formación inicial docente en los últimos diez años”, señaló Lara Subiabre.
Ramón Arcay, director  de la Escuela de Pedagogía, destacó el extraordinario resultado de la jornada y proyectó continuar en la misma línea de capacitación, en áreas que favorezcan el mejor desempeño académico de los docentes integrantes de la Escuela de Pedagogía. El director agregó que ésta actividad forma parte del plan de capacitación, que la Escuela de Pedagogía del Campus Puerto Montt ha considerado en su Plan de Calidad 2014-2015.

 

Expertos coinciden que la Reforma Educacional debe regirse por los principios de la justicia social

 

Cada una de las actividades realizadas en la Universidad de Los Lagos se encuentra ligada fuertemente a la contingencia nacional. Como universidad estatal y de carácter regional, es centro de relevantes actividades destinadas a avanzar hacia una sociedad más justa. Muestra de esto ha sido el exitoso Congreso de Investigadores en educación que, en su versión décimo cuarta nacional y octava internacional, utilizó como tópico central “Convergencias y divergencias en torno al fortalecimiento de la educación: pública, gratuita y de calidad”.

La conferencia inaugural del congreso estuvo a cargo de la doctora Beatrice Ávalos Davidson, Premio Nacional de Ciencias de la Educación 2013 y actualmente directora del Núcleo Milenio sobre la Profesión Docente en Chile, del Centro de Estudios CIAE de la Universidad de Chile, quien se refirió a la “Recuperación de la Educación Pública: los caminos hacia una mayor justicia social”.

Esta destacada investigadora no dudó en afirmar que si bien Chile ha avanzado, no ha logrado promover procesos que realmente mejoren, en forma sustantiva, la calidad de la Educación para todos.

“No cabe duda que muchas de las cosas que se están planteando son las que faltan y las necesarias para empezar a avanzar, por ejemplo, la reforma estructural, introducir una mayor integración en el aula y en los procesos, pero también hay que tener en consideración que se debe trabajar en profundidad en los procesos que ocurren en la enseñanza, especialmente, con los profesores y profesoras que, teniendo las capacidades necesitan mejorarlas aún más”, asegura la investigadora.

Beatrice Ávalos dijo que se necesita una convicción como Nación que lo que se quiere es una educación buena para todos, sin exclusión. “Es necesario orientar todo esto a principios que rigen la justicia social. Creo que estamos discutiendo desde nuestras trincheras, estas deben quedar de lado y pensar realmente en los niños y jóvenes, pensar en una sociedad más integrada, un chile mejo”, aseveró la académica e investigadora.

El Rector de la Universidad de Los Lagos, Óscar Garrido Álvarez, efectúo un profundo análisis respecto del estado en que hoy se encuentra la sociedad chilena. El líder de la casa universitaria estatal no dudó en afirmar que en Chile, el ámbito de la Educación no es el único donde se manifiesta abuso de poder y una excesiva y feroz lucha por obtener ganancias a costa del bienestar de las personas, también es una práctica del sistema de Salud y Pensiones. “Curiosamente en Chile, los temas más sensibles se encuentran en manos de privados y el Estado optó por hacerse a un lado o dejar ser, la expresión más radical  del laissez aire, una implementación pura del modelo neoliberal”, criticó Garrido.

Ante este escenario el Rector, ratificó el compromiso que tiene la Ulagos de contribuir al debate nacional en temas tan relevantes como los aquí planteados. “Debemos participar en el debate nacional, por los valores que representamos y por nuestra incidencia en el proceso formativo que en definitiva contribuye a la sociedad que todos queremos”, dijo Óscar Garrido.

Este Congreso de Investigadores en Educación fue organizado en conjunto, por primera vez, por el Departamento de Educación y la Escuela de Pedagogía. Al respecto, el académico Héctor Rival, director del Departamento de Educación, manifestó su agrado por el número y nivel de la convocatoria que la actividad tuvo; asegurando que los objetivos del evento se cumplieron en su totalidad, ya que se logró generar espacios de diálogo, intercambio, problematización y difusión de experiencias y resultados de la investigación educacional a nivel nacional e internacional, en torno a las discusiones sobre educación pública, calidad y gratuidad en educación. También en estos días de reflexión e intercambio se pudo analizar los aportes de la investigación socioeducativa en la comprensión de los problemas del fortalecimiento de la educación pública, la calidad y la gratuidad en educación, y su relación con los aportes en la generación de políticas educativas, junto con problematizar las aproximaciones teóricas de la investigación educativa en la comprensión de las convergencias y divergencias en torno a educación pública, calidad y gratuidad en educación.