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*El tema central del encuentro se enfocó en los nuevos desafíos para la lectura y escritura en la educación chilena.*

 

Durante tres días se dieron cita en Osorno expertos, estudiantes, y profesores en el marco del Tercer Congreso de Pedagogía Cátedra Unesco Lectura y Escritura, con el objetivo de “continuar la senda trazada hace ya seis años en los congresos anteriores, para seguir con la discusión sobre la lectura y la escritura, para analizar y fomentar la lectura en todos los niveles educativos, tanto en Chile como en Latinoamérica. Ojalá con propuestas de innovación para el sistema educativo chileno”, indicó Verónica Ormeño, presidenta de la Comisión Organizadora del evento.

Durante estos tres días se presentaron más de cien ponencias con trabajos de investigación de pre y postgrado, tres conferencias y la presentación de tres libros. Giovanni Parodi, académico de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso y director de la Cátedra Unesco  Lectura y Escritura para Educación, en Chile, manifestó que “esta cátedra tiene 15 años y es una red interinstitucional latinoamericana, que reúne a unas 50 universidades en América Latina y el objetivo fundamental es preocuparnos del desarrollo de los procesos de lectura y escritura desde primaria, hasta la educación superior”.

Uno de los expositores, René Venegas, académico de Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, y doctor en Lingüística presentó un interesante tema sobre  “Producción de textos finales de grado”, como parte de un proyecto Fondecyt.

“El objetivo es ayudar en los propósitos que deben cumplir los estudiantes cuando producen tesis en cada una de las secciones de éstas, y eso varía en las distintas disciplinas y niveles, no es lo mismo una tesis de licenciatura, magíster o doctorado. La idea es proponer una pedagogía por género para ayudar a escribir mejor las tesis a los estudiantes para resolver la deserción de la universidad y la tasa de atrasos que se producen en las graduaciones, construir un sistema para ayudar a escribir los trabajos finales de grado. Presenté manuales en formato papel, con 38 guías metodológicas, guiones y planificaciones”, dijo Venegas.

La conferencia inaugural estuvo a cargo de Gabriel Díaz, quien se refirió a “cómo se desarrolla el proceso de escritura, cuáles son los paradigmas que se están implementado en la enseñanza de lenguas extranjeras y proponer uno alternativo,  que busca potenciar  que los alumnos puedan contribuir al desarrollo de la escritura. Estamos en un momento en que toda Latinoamérica está discutiendo y escribiendo sobre políticas lingüísticas. Por primera vez se reconocen las culturas y lenguas autóctonas, y la revalorización de comunicarse de manera multilingüe y de manera multicultural”.

Por otro lado el experto inglés, Amos Paran, participó con la charla final sobre “la utilización de la literatura en el aprendizaje de lenguajes, y cómo poder conectar la didáctica, la alfabetización, la comprensión, con la literatura y el aprendizaje, que hoy en día están separados. Para mí deben estar conectados, es muy importante que los académicos y los profesores, lo traten como un conjunto y no separados”, concluyó.

Paralelo al Congreso de Pedagogía se realizó en la ULagos  una reunión de coordinación entre los representantes de las universidades nacionales y extranjeras que son subsedes de la Cátedra Unesco, para la escritura y escritura.

Jueves, 07 Noviembre 2013 19:54

Semana de las Pedagogías

Con el propósito de ir instalando procesos en el desarrollo e integración en la formación de nuestros futuros profesores que egresarán de la Universidad de Los Lagos, es que se genera esta actividad inédita para la Institución en la cual además, bajo la tutela de la Escuela de Pedagogía, se involucra a más de 1200 alumnos que hoy estudian pedagogía en esta Casa de Estudios Superiores.

 

Dentro de los objetivos de esta iniciativa se encuentra unificar el trabajo con los estudiantes de Pedagogía, promover a las disciplinas pedagógicas, aumentar la participación del estudiantado y vincular a las Pedagogías con el Medio Educativo.

 

Se realizarán diferentes tipos de actividades asociadas a las áreas formativas (Foros, conversatorios, charlas y rueda de documentales); también exposiciones de las distintas disciplinas con el objeto de mostrar a la comunidad nuestras carreras aprovechando también de promocionar la Universidad; de orden recreativo-deportivo y, por último, intervenciones sociales. Estas actividades se llevarán a cabo en las semana del 18 al 22 de noviembre en distintas dependencias de la Universidad y que tendrán como corolario el Primer Seminario sobre Formación Inicial Docente que también organiza la Escuela.

 

El director de la Escuela de Pedagogía, Dr. Alex Pavié, destaca – en el sentido de lo expuesto anteriormente – que se ha ido logrando una progresión positiva en cuanto a la integración que se ha dado entre el Centro de Estudiantes de las Carreras Pedagógicas tanto con la Dirección misma de la Escuela, como también con la totalidad de Jefaturas de Carrera, quienes han participado activamente en la retroalimentación del trabajo entre las partes antes citadas. 

La idea de este Seminario que se llevará a cabo el día 22 de noviembre en dependencias de la Universidad de Los Lagos, según el Director de la Escuela Dr. Alex Pavié, ha sido la de convocar a presentar propuestas a los académicos, docentes de diversos establecimientos educacionales de la zona y estudiantes tesistas que estén interesados en participar como exponentes en el I Seminario De Formación Inicial Docente.

 

Además, señala el Director, las presentaciones deben estar orientadas a debatir críticamente los conceptos de Innovación Didáctica en el aula, Evaluación efectiva de los Aprendizajes, Reflexión y/o Investigación en el aula para el mejoramiento de los aprendizajes y Análisis de textos escolares.

 

La planificación de las ponencias es de 15 minutos y deberán proponerse a través de un resumen de entre 200 y 300 palabras, indicando nombre y unidad académica. Además de lo anterior, podrán proponerse mesas en torno a un tema específico enviando un resumen de cada una de las ponencias involucradas y un breve planteamiento acerca del tema común. La recepción de propuestas será, como último plazo, hasta el 11 de noviembre y deben enviarse a: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

“El propósito de convocar a participar a este tipo de actividades tiene que ver también con instalar y modelar procesos permanentes en la Comunidad Educativa en relación a la Formación de Profesores de Educación Parvularia, Ed. Diferencial, Básica y Media que sean capaces de lograr en sus alumnos los aprendizajes exigidos por el currículum nacional, con vocación hacia la Educación Pública, por un lado, y con independencia del contexto socio-económico en que se desempeñen, por otro”, enfatiza finalmente el Dr. Pavié.

Lunes, 04 Noviembre 2013 19:50

Cuarta Muestra Educativa Infantil

 

1. Propósito: Pedagógico

Diseño, ejecución  y evaluación de un proyecto educativo de innovación   para fortalecer el desarrollo de niños y niñas de segundo ciclo de la Educación Parvularia.

2. Propósito: Gestión

Compartir la experiencia y resultados con la comunidad educativa y pares a través de una exposición abierta a la comunidad.

La experiencia educativa  se enmarca en el proceso de  Práctica Profesional de la Carrera, la que releva  la  articulación entre teoría – realidad,  teoría – experiencia, lo cual configura un nuevo marco de significado en la construcción del conocimiento pedagógico de las futuras profesionales, con el propósito de dar a conocer a la comunidad, el diseño, ejecución  y evaluación de un proyecto educativo de innovación   para fortalecer el desarrollo de niños y niñas de  las diferentes escuelas y colegios de la comuna de Osorno y compartir la experiencia y sus resultados , a través de una exposición abierta a la comunidad. Dicha Muestra fue preparada por las alumnas de octavo semestre de la Carrera de Educación Parvularia, quienes se encuentran realizando su Práctica Profesional de Segundo Ciclo.

Establecimientos y cantidad de niños

Escuela Paul Harris

2 niveles

 64 niños/as

Escuela Monseñor Valdés

3 niveles

 85 niños/as

Escuela Italia

2 niveles

 30 niños/as

Colegio Green Country School

2 niveles

 40 niños/as

Escuela Leonila Folch

2 niveles

 70 niños/as

Jardín Infantil Arboliris

3 niveles

 65 niños/as

Jardín Infantil Penequita

2 niveles

 80 niños/as

Colegio Emprender

4 niveles

 120 niños/as

Escuela Claudio Arrau

1 nivel

 25 niños/as

Escuela España

1 nivel

 25 niños/as

Jardín Infantil Rayito de Luna

2 niveles

 60 niños/as

Escuela Modelo

1 nivel

 16 niños/as

Colegio Creación

2 niveles

 70 niños/as

Escuela Canadá

3 niveles

 110 niños/as

Colegio San José

1 nivel

 42 niños/as

Escuela Suiza

1 nivel

 28 niños/as

Colegio William Booth

1 nivel

 40 niños/as

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Participaron de la Cuarta Muestra Educativa 970 niños aproximadamente, sus familias, educadoras y técnicos en Educación Parvularia de cada establecimiento.

Colaboran en la muestra, estudiantes de la carrera Técnico en Educación Parvularia en el gimnasio N° 1 con  juegos y disfraces, en el gimnasio N° 2 estudiantes de primer año de la carrera Educación Parvularia con circuitos motrices, Gimnasio N° 3 Muestra Educativa realizada por estudiantes de octavo semestre de la carrera Educación Parvularia que se encuentran realizando su  Práctica Profesional y estudiantes de cuarto semestre con exposición de alfombras sensoriales. Todos ellos apoyados por estudiantes de sexto semestre de la carrera.

Video

Video Cuarta muestra educativa Parvularias UlagosTV

Lunes, 28 Octubre 2013 19:48

V Jornada de Educación Diferencial

La carrera ha organizado la V jornada Educación diferencial Diseño Universal de aprendizajes ( DUA) y nudos críticos del decreto 170.

Este año hemos contado con la colaboración de The Mission College, bajp la dirección de la Srta Karen Albrecht.y de la comunidad educativa del colegio.

El objetivo de la jornada es reunir a todos los establecimientos de la provincia de Osorno, región de los Lagos y de los Ríos , quienes tienen proyectos de integración PIE, o están directamente relacionados con alumnos con Necesidades Educativas Especiales, para presentarles el Tema Diseño Universal de aprendizajes (DUA) y nudos críticos del decreto 170.

Contaremos en esta ocasión con la relatora Paulina Godoy Lenz, una de las creadoras del decreto 170, quien realizará un análisis y dará visión crítica de la situación que se genera en las unidades educativas; establecimientos presentaran sus experiencias con la implementación de dicho decreto y se realizarán talleres en los cuales los participantes expondrán sus diferentes puntos de vista acerca de la temática.

Con fecha 12 de septiembre, la directora de Gestión y Aseguramiento de la Calidad, profesora Norma Cárdenas informó que las carreras Pedagogía Media en Biología y Química y Educación Diferencial resultaron favorecidas luego del análisis, junto a la  Jefa de Udedoc Sra. Mariela Casas, de sus propuestas presentadas a los Fondos Concursables de Aseguramiento de la Calidad para enfrentar sus procesos de mejora considerando la autoevaluación por carrera.

Estas propuesta se inician durante el segundo semestre del presente año, y ambas tienen en común que apuntan al proceso de armonización curricular.

Equipos participantes

Pedagogía Media en Biología y Química. Jefe Carrera: Cecilia Pino, Consejera: Yorka Ortiz Ruiz.

Educación Diferencial: Jefe de Carrera: Sonia Muñoz, Consejeros: Susana Rodriguez, Carlos Oyarzún, Claudia Briones, Yorka Ortiz Ruiz y Directora Departamento Educación Magaly Quintana P.

Una importante actividad de Vinculación con el Medio se realizó este lunes 26 y miércoles 28 de agosto, con la visita de estudiantes de las Escuelas Canadá y Escuela Suiza respectivamente.

El día lunes 26 asistieron un total de 21 estudiantes mas su profesor a realizar una visita guiada a la universidad, además se contó con el apoyo del Centro de Recursos de Enseñanza y Aprendizaje CREA para realizar una videoconferencia con el Museo de Arte Contemporáneo  (MAC) en Santiago,  para una visita guiada y analítica de la obra de Luis Camnitzer (artista contemporáneo conceptual)

El día miércoles 28 de agosto asistieron 26 estudiantes de quinto año básico más 7 profesores de la Escuela Suiza, a una visita guiada por la Universidad para además visitar la muestra de arte del profesor Nelsón Oyarún y posterior a esto a un taller de grafito y pastel.

En ambos casos se ha contado con la colaboración de los estudiantes de la carrera.

Por primera vez en Chile estudiantes de regiones realizaron visitas remotas a museo

http://www.reuna.cl/index.php/es/noticias-nuestros-socios/2384-por-primera-vez-en-chile-estudiantes-de-regiones-realizaron-visitas-remotas-a-museos-

En el marco del Proyecto MECE ULA 1109, Arturo Rubio Torres e Isabel Cordeiro de Barros, a nombre de la Comisión a cargo de evaluar las propuestas presentadas al Concurso “Producción de Texto Digital de Apoyo a la Formación de los Estudiantes”, informan que los 6 ganadores, según resultado de evaluación, son los siguientes:

Nombre del Académico Depto. /Escuela Título del Texto Digital
Francisco Ther Ríos Depto. Ciencias Sociales

 

 

Diccionario multimedia para expediciones litorales. Herramienta digital de contextualización de aprendizajes significativos en estudiantes de la Universidad de Los Lagos
Gustavo Torres Osses           Depto. Ciencias Sociales Aplicación de la metodología de enfoque de marco lógico en el diseño y evaluación de proyectos sociales, mediante el desarrollo de casos contextualizados a la Región de Los Lagos
Fernando Lemarie Oyarzún  Ciencias Administrativas y Económicas            Competencias TIC e informacionales en la formación del estudiante universitario
Cristian Romo Tregear          Depto. Ciencias Exactas Fundamentos de la programación “Algoritmos y programación estructurada”
Yorka Ortiz Ruiz Escuela Pedagogía Campus Osorno La Web 2.0 en educación
Francisco Kroff Trujillo Escuela Pedagogía Campus Osorno Computación básica

Siendo dos académicos de la Escuela de Pedagogía, los docentes Yorka Ortiz Ruiz y Francisco kroff Trujillo, dos de los 6 favorecidos con las propuestas presentadas “La Web 2.0 en educación” y “Computación Básica” respectivamente.

 

La Escuela de Pedagogía de la Universidad de Los Lagos en una acción conjunta con el Departamento de Educación, se han hecho presente en el Primer Seminario denominado “De la investigación a la Práctica: pilar fundamental de la Formación de profesores”. Seminario que fue organizado por el Consejo Nacional de Decanos de Educación pertenecientes al CRUCH.

En esta oportunidad, la reunión se llevó a cabo en Temuco, específicamente en la Universidad Católica. En el Seminario estuvieron presente expertos en Educación tanto nacionales como extranjeros, destacándose en la Ponencia inaugural la Dra. Christine E. Sleeter, profesora emérita de la California StateUniversity, EE. UU.

También se abordaron temas vinculados a la Práctica Docente, investigaciones que indagan acerca de la toma de decisiones de los profesores noveles en la sala de clases y perspectivas de los docentes directivos respecto de los beneficios y obstáculos para participar en el formación práctica de los profesores.

La Escuela de Pedagogía se hizo presente por intermedio de su Director, Dr. Alex Pavié, quién participó en el panel denominado “Experiencias de sistemas de prácticas es nuestras Facultades de Educación”, con la ponencia : Formación Inicial del Profesorado en la Universidad de Los Lagos: Las prácticas pedagógicas. En dicho panel también mostraron experiencias relativas al tema la Universidad Católica de Temuco, Católica del Maule, Universidad del Bío-Bío y el Departamento de Estudios Pedagógicos de la Universidad de Chile.

Para finalizar, en el seminario también se abordaron los estados de avance de los Convenios de Desempeño adjudicados por las Universidades Pontifica Universidad Católica de Chile, Universidad de Concepción y Universidad de Playa Ancha, respectivamente. Instituciones que se refirieron a cómo están desarrollando e implementando los diseños de prácticas pedagógicas en sus respectivos centros.

En dependencias de la Universidad de Los Lagos se realizó el taller de “Levantamiento de indicadores ” de los estándares para la formación inicial docente correspondiente a la dimensión “Trabajo colaborativo”. Este taller fue conducido por el académico Carlos Oyarzún, y asistieron diez profesionales de la comunidad educativa ligados al ámbito de la educación especial de la comuna de Osorno. 

La “Elaboración de Estándares para la formación inicial docente”, es un proyecto adjudicado por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso en red con las nueve universidades pertenecientes al Consejo de Rectores que forman profesores de Educación Especial y/o Diferencial en el país entre las que se cuenta la Universidad de Los Lagos. 

El académico Carlos Oyarzún, es el representante oficial de la institución y la carrera de Educación Diferencial en el proyecto, que tiene plazo final de elaboración en octubre de este año. Participaron de esta j
ornada: The Misión College, Escuela Especial Jean Piaget, Colegio Emprender, Colegio Mission College, Escuela Especial de lenguaje Betel, Escuela Paul Harris, Escuela Canadá, Colegio Emprender, Colegio San Alberto Hurtado y Escuela Leonila Folch López. 

La Pontificia Universidad Católica de Valparaíso lidera la propuesta de Elaboración de Estándares para la formación inicial docente en Educación Especial que incluye, la participación de la Red de Instituciones Universitarias formadoras de profesores de Educación Especial pertenecientes al Consejo de Rectores.