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Lograr que los estudiantes de nivel medio de la provincia de Osorno descubran y orienten sus habilidades vocacionales hacia el área científica es el propósito fundamental de “Escuela de Invierno y de Verano para el desarrollo de la Ciencia”, iniciativa que tendrá una primera etapa del miércoles 17 al viernes 19 de julio en el campus universitario de Avenida Fuchslocher.

Según detalla el académico Dr. Alex Pavié, Director de la Escuela de Pedagogía de la ULagos, que respalda esta actividad, ésta nace de un proyecto FDI a cargo de la estudiante Gabriela Álvarez Cortez, de la carrera de Pedagogía en Educación Media en Biología y Química de esta casa de estudios.

“La iniciativa persigue que los alumnos consideren a las carreras de esta área como una opción concreta para la continuidad de sus estudios y, a la vez, logren ser, durante su formación, un aporte a la construcción del conocimiento científico de la Región de Los Lagos y el país”, menciona Pavié, anunciando que una decena de establecimientos educacionales participarán del evento, por lo que se estima en alrededor de 200 los estudiantes que se beneficiarán del encuentro en talleres, laboratorios y clases magistrales.

Constantemente se afirma que el país necesita fomentar la difusión del método científico en diversos medios, a través de programas de enseñanza en colegios y escuelas, y de programas comunales y nacionales, para lo cual la universidad tiene mucho que mostrar a los estudiantes de enseñanza media.

El proyecto se divide en dos escuelas, la primera en invierno y la segunda en verano, las cuales están bajo la tutela de la Escuela de Pedagogía, órgano que busca propender la discusión sobre el sello distintivo del futuro profesor de la Universidad de Los Lagos, preocupándose de elementos como la identidad docente y desarrollo curricular.

Sobre esta misma actividad se percibe un gran entusiasmo en el trabajo desarrollado por un grupo importante de estudiantes que asisten a clases de Física, Química y Biología en los laboratorios de la universidad, clases dirigidas por académicos de nuestra casa de estudio y que cuenta con el apoyo de estudiantes de la carrera de Pedagogía Media en Biología y Química.

Ayer miércoles 17 de julio, los profesores de PEF, Campus Puerto Montt, fueron capacitados todo el día en un taller destinado a que incorporen en sus prácticas el uso de un portafolio electrónico para fortalecer la formación inicial docente.

“Necesitamos un taller de arte porque algunos compañeros dibujan mal y tenemos ganas de aprender más y hacer manualidades”, dijo Nicol Villarroel, alumna de la Escuela Básica Chiloé, a la hora de justificar la necesidad de un taller de arte para su colegio. “¡Así podemos expresar los sentimientos! Agregó su compañera de equipo Fernanda Muñoz.

Para ayudarles a llevar a cabo éste y otros proyectos, entre los que abundaron los talleres deportivos, de folclore, artísticos, cheer leaders y hasta de reparación de techumbres, estudiantes de primer año de la carrera de Pedagogía en Educación Física, implementaron un taller de alfabetización digital entre los alumnos de séptimo año básico, de la Escuela Chiloé de Puerto Montt.

El objetivo de este taller es que los menores aprendan a manejar las herramientas computacionales, de modo de poder contribuir a resolver problemas comunitarios. “La idea es ir disminuyendo la brecha digital existente en personas que se encuentran en una situación de mayor exclusión social”, puntualizó Brenda Lara, académica ULagos y directora del proyecto.

Más de mil participantes ya se han capacitado en estos talleres implementados por la Universidad de Los Lagos desde el año 2009, que integran el programa Intel Aprender. Para ejecutar los talleres con la comunidad, los universitarios deben ser capacitados como facilitadores. “Es indispensable comprender el sentido del programa y el cómo debe ser trabajado. En los talleres se trabajan tres aspectos que son alfabetización tecnológica; pensamiento crítico y colaboración”, acotó la docente.

Cristian Contreras, Carlos Olivares, Pilar Labrin y Nicolás Gallardo fueron los universitarios encargados de ejecutar el proyecto en la Escuela Chiloé, que debía finalizar con la elaboración de un proyecto de desarrollo comunitario. Ellos explicaron que el transcurso de los talleres, los menores debieron diseñar sus proyectos utilizando los programas Word, Excel, Power Point y las redes de internet. “Los escolares tenían que escribir una carta a la directora en Word, explicando el proyecto; evaluar los costos con Excel y presentar el proyecto con Power Point. Además, toda la información que pudieran requerir tenían que buscarla en internet”, explicó Cristian Contreras.

Al final del taller, los escolares presentaron sus ideas de proyectos a los compañeros de curso, profesores y monitores ULagos. “Estoy orgulloso de ustedes, de sus ideas y de la forma en que expresaron sus ideas, ¡los felicito!”, comentó su profesor jefe, Héctor Vargas.

Al igual que la Escuela Chiloé, las escuelas Marcela Paz, Miramar y Chinquihue, fueron beneficiados con talleres de alfabetización tecnológica.

 

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El Martes 02 de julio del presente año, en sala de sesiones de I. Municipalidad de Osorno, el Alcalde de Osorno, Jaime Bertín, la Directora del Departamento de Salud Municipal Dra. Ximena Acuña, la Coordinadora de Vida Chile Osorno sra. Oriana Ojeda y profesor de la Escuela de Pedagogía de la Universidad De Los Lagos, campus Osorno sr.Claudio Esparza Freire. Se dieron cita para efectuar el lanzamiento del libro “JUEGOS MOTRICES ACTIVOS”, cuyo autor es el profesor Esparza, encargado del proyecto , desde la Escuela de Pedagogía y Carrera de Educación Física de nuestra Universidad.

Se trata de un manual (elaborado por el Departamento de Salud del municipio, a través del programa Vida Chile, junto con las universidades de Los Lagos y San Sebastián) para que los niños aprendan estilos de vida saludables a  través de de juego, para así disminuir la tasa de obesidad infantil, aunque también busca potenciar diversos aspectos como el desarrollo sicomotor, cognitivo, social y emocional de los menores.

Según lo informado por el señor Alex Pavie Nova, Director de la Escuela de Pedagogía campus Osorno de la Universidad, se distribuirán 15 ejemplares del primer libro del profesor Esparza, denominado “Juegos Motrices” a la biblioteca de las sedes, lo cual se traduce en un importante  aporte a los estudiantes universitarios de nuestra Universidad, además de 20 ejemplares del segundo libro del autor mencionado anteriormente, que lleva por nombre “JUEGOS MOTRICES ACTIVOS”, los cuales serán distribuidos en las diferentes sedes de la ULA también.

Cabe señalar, que el primer libro alcanzó un tiraje de 2500 ejemplares, distribuidos en toda la Región, y este segundo libro un tiraje de 1000 ejemplares, que ya comenzó su distribución en Escuelas y Colegios de la Provincia de Osorno.

Lograr que los estudiantes de nivel medio de la provincia de Osorno descubran y orienten sus habilidades vocacionales hacia el área científica es el propósito fundamental de “Escuela de Invierno y de Verano para el desarrollo de la Ciencia”, proyecto a cargo de la estudiante Gabriela Álvarez Cortez, de la carrera de Pedagogía en Educación Media en Biología y Química de la Universidad de Los Lagos.

La iniciativa persigue que los alumnos consideren a las carreras de esta área como una opción concreta para la continuidad de sus estudios y, a la vez, logren ser, durante su formación, un aporte a la construcción del conocimiento científico de la Región de Los Lagos y el país.

Constantemente se afirma que el país necesita fomentar la difusión de las investigaciones nacionales en diversos medios, a través de programas de enseñanza en colegios y escuelas, y de programas comunales y nacionales, para lo cual la universidad tiene mucho que mostrar a los estudiantes de enseñanza media.

El proyecto se divide en dos escuelas, la primera en invierno y la segunda en verano, las cuales están bajo la tutela de la Escuela de Pedagogía de la Universidad de Los Lagos. Actualmente se está trabajando en la organización de la sesión de invierno, la que se realizará entre el 15 y el 19 de julio.

Más de 200 funcionarias, educadoras de párvulos y técnicos en el área, pertenecientes a la Junta Nacional de Jardines Infantiles (Junji) de la provincia de Osorno, participaron en una jornada de capacitación en el nuevo Auditorio de la Universidad de Los Lagos.

La actividad estuvo orientada al tema de las “Neurociencias y emociones en la Educación inicial”, para lo cual se destinó todo un día de trabajo en áreas teóricas  y practicas.

Para Nancy Sánchez, funcionaria de JUNJI, el tema fue solicitado por la entidad. “Les pedimos a la Escuela de Pedagogía de la ULagos una capacitación en neurociencia y actividad física, quisimos esta área porque tenemos que trabajar  la actividad física con los niños y nos interesa  tener las herramientas para aplicarlo de manera correcta”, indicó la profesional.

La Escuela de Pedagogía de la ULagos,  es la entidad que trabaja a través de alianzas con diferentes entidades educativas de la Región, en este caso con la JUNJI. “Nuestra universidad tiene un convenio de cooperación con la JUNJI y como es birideccional, surgió la necesidad de parte de ellos de contar con esta capacitación para funcionarias, educadoras y técnicos en educación preescolar”, explicó Marcela Cruzat, jefa de carrera de Educación Parvularia.

Algunos de los temas tratados fueron “Neurociencia y movimiento”, a cargo del Vicerrector Académico, Juan Luis Carter; además de “Neurociencias y Lenguaje”, que expuso el académico de Pedagogía en Lenguaje y Comunicación Eduardo Risco;  “Emociones y educación”,  con el profesor  Sergio Ávila y “Experiencia práctica en educación Parvularia”, con la docente, Marcela Cruzat.

En la segunda parte de la jornada,  el trabajo se orientó a la ejecución práctica de lo expuesto durante la mañana, con el módulo: “El juego como herramienta educativa en el aula”, a cargo del profesor Claudio Esparza y “La matrogimnasia”, una nueva forma de aprender jugando, a cargo del docente Sergio Ávila.

“Este tipo de actividad, nosotros como Universidad  y especialmente como Escuela de Pedagogía, la vemos como una gran oportunidad de acercar nuestra casa de estudio a la comunidad educativa de la Comuna y Provincia, tanto en el aspecto de la capacitación como en el ámbito de la  responsabilidad Social Universitaria que nos compete”, dice el encargado de Vinculación con el Medio, de la Escuela de Pedagogía Claudio Esparza. 

Vincular a la carrera de Educación Parvularia con su entorno más significante, de manera de ir ajustando la formación de la nueva profesional a los verdaderos requerimientos de la vida laboral, es uno de los objetivos principales de la constitución del Consejo Asesor Externo de la Carrera, hecho que se desarrolló hace un par de días en la Universidad de Los Lagos.

“Lo que nosotros buscamos desde el año 2009 de manera informal y hoy formalizado a través de la firma de un protocolo de trabajo con el Consejo Asesor, son aportes especializados que nos permitan nutrir el perfil de egreso de nuestras estudiantes y así conectarlos aún más con la realidad que les corresponderá enfrentar”, explicó la jefa de carrera de Educación Parvularia, Marcela Cruzat.

En tanto el director de la Escuela de Pedagogía de la Universidad de Los Lagos, Alex Pavié, manifestó que esta instancia consultiva con expertos en la materia, debe ser permanente en el tiempo y por eso han sido convocadas a formar parte de ella, actores claves que se han transformado en verdaderos aportes en sus respectivos ámbitos de acción.

Es así como este Consejo Asesor de la carrera de Educación Parvularia de la Universidad de Los Lagos está compuesto por representantes de las Junta Nacional de Jardines Infantiles, JUNJI; del sector municipal, particular subvencionado, Fundación Integra y del Departamento de Educación Municipal de Osorno.

 

Seis estudiantes que cursan la carrera de Educación Parvularia de la Universidad de Los Lagos, participaron este verano en un voluntariado en Bolivia. En su preparación para este voluntariado, fueron parte de una capacitación, los días 27 y 28 de diciembre en Santiago, la cual fue dictada por María Victoria Peralta, miembro de la Organización Mundial de la Educación Parvularia en Chile y coordinadora de este voluntariado.

Las estudiantes de Educación Parvularia de la Universidad de Los Lagos que participaron del voluntariado “Anatañampy Yateq’tua-Juango aprendo. Capacitación en acción”, en la ciudad de La Paz, fueron Maritza Aguilar, Constanza Cárdenas, Marcela Guerrero, Yanina Maldonado, Karla Martínez y Macarena Silva.

El grupo de voluntarios de Chile estuvo conformado por 40 estudiantes de diversas casas de estudio superior como la Universidad de Chile, Universidad Central, Universidad Alberto Hurtado, Universidad Católica de la Santísima Concepción, y Universidad de Los Lagos, entre otras.

Para Marcela Cruzat, jefa de carrera de Educación Parvularia es muy relevante que estudiantes de la ULagos puedan ser parte de este tipo de iniciativas que las vinculan con la realidad de otros países de Latinoamérica en la formación pre escolar.

“RE-TIC, Recursos Educativos con Tecnologías de la Información y Comunicación” se denomina una nueva revista gestada en la Universidad de Los Lagos, por medio de la inquietud de profesionales de las áreas de Informática e Informática Educativa, con la finalidad de mostrar evidencia de lo que producen los estudiantes de esta casa de estudios, especialmente de las carreras pedagógicas.

“La revista incluye artículos de especialistas europeos y durante su elaboración se generó una dinámica de trabajo muy interesante que nos dio las bases para aspirar y comprometer ediciones semestrales a partir de este primer número”, señala la académica Yorka Ortiz, subdirectora de “RE-TIC”.

La publicación une esfuerzos de los campus de Osorno y Puerto Montt, tanto de académicos, profesionales como estudiantes, y cuenta con el respaldo de la Escuela de Pedagogía de la misma universidad tanto del Campus Osorno como Puerto Montt. Y, según explica, además de ser una evidencia útil para los procesos de autoevaluación de las carreras, es un insumo que pretende llegar a los distintos establecimientos educacionales de la región. 

12 carreras participan de la primera edición –de distribución gratuita-, la cual fue financiada con fondos de un proyecto MECESUP de la carrera de Educación Parvularia. Igualmente, es importante destacar que “RE-TIC” está atribuida al Grupo “Huilli TIC”, compuesto por Francisco Kroff, Marisa Lara, Francisco Núñez, Brenda Lara, Pedro Soto y Yorka Ortiz.

Francisco Kroff, director de la revista, comenta que “nuestra intención es generar un congreso nacional a final de año, para que se den a conocer experiencias en la generación de recursos tecnológicos en educación de una manera práctica. Del mismo modo, en lo más inmediato, crearemos un repositorio virtual de recursos para aula al cual tengan acceso los profesores”.

 

Entre el 16 y el 18 de enero de 2013 se desarrollara la SEXTA JORNADA INTERNACIONAL Y DÉCIMA SEGUNDA JORNADA NACIONAL DE INVESTIGADORES EN EDUCACIÓN denominada “EDUCACIÓN, IDEOLOGÍA Y CRISIS POLÍTICA: APORTES DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA EN LA CONSTRUCCIÓN DEL SUJETO HISTÓRICO Y LA CIUDADANÍA”.

Entre los objetivos de la jornada se encuentran:

Objetivo general.
Generar espacios de diálogo, intercambio, problematización y difusión de experiencias y resultados de la investigación educacional a nivel nacional e internacional en torno a las discusiones sobre la construcción del sujeto histórico, la ciudadanía y el sistema educacional.
Objetivos específicos:
a) Analizar los aportes de la investigación socioeducativa en la comprensión de la subjetividad en los procesos de transformación de los sistemas educativos.
b) Problematizar las construcciones teóricas de la investigación educativa a la comprensión de las relaciones entre el sujeto histórico y los sistemas educativos en contextos de transformación social.
c) Reflexionar en torno a las orientaciones político-educativas que se proponen desde el campo de la educación y la pedagogía para contrarrestar los impactos del modelo de desarrollo en las subjetividades de los actores educativos.
d) Deconstruir los sustratos ideológicos que subyacen en los discursos pedagógicos sobre la construcción del sujeto histórico, la emergencia política de la ciudadanía y las interpelaciones sociales que esta formula a los sistemas educativos.

Mayores antecedentes se encuentran en el archivo adjunto y sitio web de la jornada:

Jornada_de-Investigadores-en-Educación-enero-2013

Sitio Web Jornada Educación 2013