Escuela de Pedagogía fortalece el acompañamiento educativo en el marco de ULagos 360
La actividad, desarrollada en el Campus Chuyaca, estuvo dirigida a profesoras, profesores y profesionales asistentes de la educación que acompañaron a estudiantes de cuarto medio durante su visita a la Universidad de Los Lagos.
En el marco del despliegue de ULagos 360, iniciativa de la Universidad de Los Lagos que este año convocó a más de 9.500 estudiantes de cuarto medio provenientes de más de 190 establecimientos educacionales de las provincias de Osorno, Llanquihue, Lago Ranco, Palena y Chiloé, la Escuela de Pedagogía desarrolló un taller dirigido a profesoras, profesores y profesionales asistentes de la educación que acompañaron a sus estudiantes durante esta experiencia de acercamiento a la educación superior.
La actividad se realizó en el Campus Chuyaca y estuvo a cargo de las profesoras Sonia Cortés Barriga, Vanessa Catrilef Lerchundi y Valentina Escudero Barichivich, quienes desarrollaron el taller “Estrategias y herramientas para fortalecer los procesos de orientación y acompañamiento a estudiantes”.
La instancia buscó generar un espacio de reflexión y trabajo práctico en torno al rol que desempeñan las y los integrantes de las comunidades educativas en la identificación de necesidades de orientación y acompañamiento de sus estudiantes, incorporando estrategias de comunicación, contención y derivación que contribuyan a favorecer su bienestar y sus trayectorias educativas.
Durante el taller se abordaron distintos momentos asociados al acompañamiento: antes, durante y después de una situación que pueda requerir atención. En este marco, se trabajó sobre la importancia de contar con protocolos de acción y pautas de observación, desarrollar una observación preventiva, sistemática y contextualizada y, posteriormente, generar espacios de conversación reflexiva, análisis de evidencias y definición de acciones concretas junto a los profesionales o equipos correspondientes.
Uno de los principales componentes de la jornada fue el trabajo práctico a partir de un estudio de caso, que permitió a las y los participantes analizar una situación escolar caracterizada por cambios en el comportamiento, inasistencias, disminución del rendimiento, aislamiento y posibles situaciones de hostigamiento entre pares. A partir de este caso, las y los participantes reflexionaron sobre la identificación de señales de alerta, las necesidades de orientación y acompañamiento, las estrategias para desarrollar una primera conversación con el estudiante y los criterios que permiten determinar cuándo resulta necesario activar procesos de derivación.
Asimismo, el ejercicio permitió abordar la relevancia de reconocer y activar oportunamente las redes internas y externas de apoyo, comprendiendo que el acompañamiento de las trayectorias educativas requiere de una acción articulada entre los distintos integrantes de las comunidades educativas y las redes disponibles.
La participación de la Escuela de Pedagogía en ULagos 360 se inscribe así en el propósito de fortalecer el vínculo con los establecimientos educacionales y contribuir, desde su quehacer académico y formativo, al desarrollo de herramientas que permitan a sus comunidades educativas enfrentar los desafíos asociados a las trayectorias de sus estudiantes.
En este contexto, el taller desarrollado por la Escuela de Pedagogía amplió la experiencia de ULagos 360 hacia quienes cumplen un papel relevante en el acompañamiento de las y los jóvenes, generando un espacio de formación y reflexión que vinculó la experiencia universitaria con los desafíos cotidianos de las comunidades educativas.
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Escuela de Pedagogía fortalece el acompañamiento educativo en el marco de ULagos 360
La actividad, desarrollada en el Campus Chuyaca, estuvo dirigida a profesoras, profesores y profesionales asistentes de la educación que acompañaron a estudiantes de cuarto medio durante su visita a la Universidad de Los Lagos.
En el marco del despliegue de ULagos 360, iniciativa de la Universidad de Los Lagos que este año convocó a más de 9.500 estudiantes de cuarto medio provenientes de más de 190 establecimientos educacionales de las provincias de Osorno, Llanquihue, Lago Ranco, Palena y Chiloé, la Escuela de Pedagogía desarrolló un taller dirigido a profesoras, profesores y profesionales asistentes de la educación que acompañaron a sus estudiantes durante esta experiencia de acercamiento a la educación superior.
La actividad se realizó en el Campus Chuyaca y estuvo a cargo de las profesoras Sonia Cortés Barriga, Vanessa Catrilef Lerchundi y Valentina Escudero Barichivich, quienes desarrollaron el taller “Estrategias y herramientas para fortalecer los procesos de orientación y acompañamiento a estudiantes”.
La instancia buscó generar un espacio de reflexión y trabajo práctico en torno al rol que desempeñan las y los integrantes de las comunidades educativas en la identificación de necesidades de orientación y acompañamiento de sus estudiantes, incorporando estrategias de comunicación, contención y derivación que contribuyan a favorecer su bienestar y sus trayectorias educativas.
Durante el taller se abordaron distintos momentos asociados al acompañamiento: antes, durante y después de una situación que pueda requerir atención. En este marco, se trabajó sobre la importancia de contar con protocolos de acción y pautas de observación, desarrollar una observación preventiva, sistemática y contextualizada y, posteriormente, generar espacios de conversación reflexiva, análisis de evidencias y definición de acciones concretas junto a los profesionales o equipos correspondientes.
Uno de los principales componentes de la jornada fue el trabajo práctico a partir de un estudio de caso, que permitió a las y los participantes analizar una situación escolar caracterizada por cambios en el comportamiento, inasistencias, disminución del rendimiento, aislamiento y posibles situaciones de hostigamiento entre pares. A partir de este caso, las y los participantes reflexionaron sobre la identificación de señales de alerta, las necesidades de orientación y acompañamiento, las estrategias para desarrollar una primera conversación con el estudiante y los criterios que permiten determinar cuándo resulta necesario activar procesos de derivación.
Asimismo, el ejercicio permitió abordar la relevancia de reconocer y activar oportunamente las redes internas y externas de apoyo, comprendiendo que el acompañamiento de las trayectorias educativas requiere de una acción articulada entre los distintos integrantes de las comunidades educativas y las redes disponibles.
La participación de la Escuela de Pedagogía en ULagos 360 se inscribe así en el propósito de fortalecer el vínculo con los establecimientos educacionales y contribuir, desde su quehacer académico y formativo, al desarrollo de herramientas que permitan a sus comunidades educativas enfrentar los desafíos asociados a las trayectorias de sus estudiantes.
En este contexto, el taller desarrollado por la Escuela de Pedagogía amplió la experiencia de ULagos 360 hacia quienes cumplen un papel relevante en el acompañamiento de las y los jóvenes, generando un espacio de formación y reflexión que vinculó la experiencia universitaria con los desafíos cotidianos de las comunidades educativas.
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